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Iniciativa vs. Culpa

Publicado: 24 Junio 2016 | Visto 5916 veces

Los niños en edad pre-escolar observan y aprenden mucho de sus ambientes y de sí mismos. Aprenden lo que se les permite y también de lo que pueden hacer. El niño pre-escolar se ha dado cuenta que tiene varias habilidades. Ahora posee habilidades motoras finas como el agarrar un objeto, darle vuelta a una página en un libro, y empujar un botón en un aparato. También posee habilidades motoras gruesas como el caminar, correr, saltar, escalar, etc. El cuerpo de un niño pre-escolar posee la habilidad para iniciar muchas cosas, algunas permitidas por su cuidador. Sin embargo, en otras ocasiones, aún pudiendo hacer ciertas cosas, el niño pre-escolar aprende que no todo es permitido. Esto puede ser un arma de doble filo para el cuidador y también para el niño o una oportunidad para ayudar al niño a desarrollar una independencia saludable y apropiada.

Un niño pre-escolar tiene la habilidad de correr con tijeras. Su cuidador, sin embargo, impone límites en este tipo de actividad, porque se puede lastimar. Un niño pre- escolar tiene la habilidad de jugar de una forma creativa. Su cuidador tiene la oportunidad de reconocerlo y re-forzar de una manera positiva lo maravilloso que es lo que está haciendo. Es primordial durante ésta etapa de desarrollo que el cuidador apoye al niño pre-escolar ofreciéndole oportunidades para explorar su mundo libremente, mientras al mismo tiempo estableciendo limites que promueven la seguridad. El cuidador tiene el trabajo delicado de crear condiciones que fomentan iniciativa, independencia, y confianza en el niño pre-escolar mientras a la vez estableciendo límites y diciendo, “¡NO!” por la seguridad y el bienestar del niño.

Según el psicólogo, Erik Erikson, el niño pre-escolar se desarrolla en un ambiente en el cual su cuidador crea condiciones para que el niño pueda apropiadamente iniciar y aprender cosas por sí mismo o una en la cual todo se le hace limitando su aprendizaje y creando un auto concepto de inutilidad y culpa. El niño que tiene oportunidades seguras creadas por su cuidador para que se valga por si mismo desarrolla un concepto de iniciativa que permanece durante una vida entera creando más oportunidades para que el niño y sus seres queridos puedan decir, “SomosFelices.”

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